導聚有感

這禮拜吃導聚時，導的表示以他的觀察，他覺得電子系以後出來的人，會比較沒有競爭力，數學不頂強，程式也不太會寫，沒有特殊專長，連資工都比不上，他問目前系上排的課，我們覺得自己學到什麼，這真是個有趣的話題。

拿數學來說，一學期塞一門工數，但大多數的人覺得學得不好，即使我成績不錯，也有這種感覺，一點都沒有紮實感。

寫程式的相關課程，大一上下兩學期，加上大二上資料結構，就這樣，現在要我們寫程式解決什麼問題，簡單三個字回應，辦不到，我們充其量只能勉強寫出課本上範例衍生出來的制式題目罷了，要寫出有用的東西，還差得遠了。

實驗課對我們而言是重要的，但從大一下開始的數位實驗，實驗的進度就開始超過正課課程，這種情形到電子實驗更為誇張，我們花了幾小時按照講義步驟，最後勉強得出合理結果，卻對實驗內容一知半解，在沒有基礎知識的情況下，實驗課的意義與效果盪然無存。

我不知道學校是怎麼幫學生排課的，我室友電物系學長輔修電子系，在大一下時和我們一起做數位實驗，基礎知識為邏輯設計，他那時還沒修過，因此對實驗的觀念與原理完全不懂，過了一年，到了這學期他才開始修邏設，完全本末倒置。

花了許多時間研讀這些不知道有沒有用的課程，也許真該衡量一下有沒有必要，有沒有實質效果，老師完全沒有指引方向，現在的我，除了對這些虛無縹緲的基礎知識在邏輯思考上能理解書上表達的觀念，考試考得不錯之外，還有什麼其他的能力嗎？或許，這個能力不該只放在目前看似無趣的課程上，這些問題值得好好思考一番。